振奮精神 努力奮斗

以優(yōu)異的成績迎接教學(xué)評估工作

——致全校教職員工的倡議書

全校教職員工同志們：

普通高等學(xué)校的本科教學(xué)工作水平評估是教育部在新形勢下為了加強高等學(xué)校教學(xué)工作宏觀管理和指導(dǎo)，促進高等學(xué)校不斷提高本科教育質(zhì)量和辦學(xué)效益而采取的一項重大舉措。2008年上半年，我校將接受國家教育部本科教學(xué)工作水平評估。這是我校加快發(fā)展的重要機遇。開展迎評促建工作，將有利于學(xué)校進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)定位；有利于總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于改善辦學(xué)條件，加速教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和校園環(huán)境建設(shè)；有利于凝聚人心，促進校風建設(shè)，提升學(xué)校綜合實力，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。為此，校工會向全校教職員工發(fā)出如下倡議：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，充分理解評估工作的重要意義，積極參與到評估工作中來。

全體教職工要認真學(xué)習(xí)評估文件，明確教學(xué)工作水平評估的目的與意義，熟知教學(xué)評估的“二十字”方針及要求，知曉評估的法律依據(jù)、政策和程序。要以“主人翁”的姿態(tài)，牢固樹立全局觀念和責任意識，進一步增強迎評促建工作的緊迫性和責任感，以飽滿的工作熱情和積極、認真、負責的態(tài)度，扎實有效地開展工作，以“迎評”為己任，時刻關(guān)注“迎評”，主動了解“迎評”，積極參與“迎評”，自覺服務(wù)“迎評”，全力打好迎評促建攻堅戰(zhàn)。

二、齊心協(xié)力，團結(jié)拼搏，以優(yōu)異的成績迎接評估工作。

本科教學(xué)工作水平評估是一項系統(tǒng)工程，需要全體教職工同心同德，齊心協(xié)力。教師要上好每一節(jié)課，管理人員要辦好每一件事，工勤人員要做好每一項工作。要真正做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人的有機統(tǒng)一，要用優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量、管理業(yè)績和服務(wù)成效展示我校的整體形象，并以迎評為契機，努力形成長效機制。全體教職工要緊密圍繞迎評促建這一中心工作，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體的事情做起，講有利于發(fā)展、有利于團結(jié)的話，做促進發(fā)展、促進提高的事，主動配合，形成合力，以一流的工作營造一流的迎評氛圍！

三、嚴格要求，精益求精，切實做好迎接評估的各項工作。

全體教職工要認真貫徹落實“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，以評建工作為中心，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作；以評估指標體系為依據(jù)，以院、部工作為基礎(chǔ)，職能部門工作為關(guān)鍵，責任制為抓手，牢固樹立“人人都是評估對象，個個都有整改任務(wù)，環(huán)環(huán)緊扣評估指標，事事反映評估效果”的觀念，嚴格、仔細、全面準備評估材料，對存在的問題進行整改，精益求精，反復(fù)檢查，盡心盡力，查缺補漏，高質(zhì)量高標準地做好準備工作，力爭取得最佳成績。

全校教職員工同志們，這次評估，是展示學(xué)校整體形象和風采的一次重大機遇，也是促進學(xué)校發(fā)展的大好機遇。迎評促建工作的質(zhì)量，對于我校今后的生存發(fā)展至關(guān)重要，與全校教職工的切身利益密切相連。我們要以迎評促建工作為中心，求真務(wù)實，團結(jié)拼搏，立足本職，真抓實干，服從調(diào)度，勤奮工作，主動配合，任勞任怨，為奪取迎評促建的優(yōu)異成績而奮斗！

讓我們在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、努力拼搏，真抓實干，加快我校改革和發(fā)展的步伐，為實現(xiàn)我校高標準通過教育部本科教學(xué)工作水平評估的目標貢獻力量！我們堅信，辛勤的汗水，一定能結(jié)出豐碩的果實，內(nèi)蒙古科技大學(xué)的明天一定會更加燦爛輝煌！

內(nèi)蒙古科技大學(xué)工會

2007年9月5日